纽约市幼教不再强推「创意课程」华人业者赞弹性提高

市教育局(DOE)不再硬性要求幼教采用统一课程，转而允许根据社区需求申报替换教材。华人业者认为，这给予了机构因材施教的灵活性。(记者曹馨元╱摄影)

纽约市教育局(DOE)近期松绑了一项幼教课程强制法令，当局不再硬性要求全区统一采用「创意课程」(The Creative Curriculum)，转而允许幼教机构根据社区需求申报替换教材。华人业者认为，这给予了机构因材施教的灵活性，但如何在给予学校自主权的同时维持品质与评估一致性，也成为市府新的挑战。

在前市长亚当斯(Eric Adams)时期推动的旧规，原本强制要求全市5岁及以下的婴幼儿，包括三岁班(3-K)及四岁班(Pre-K)学生统一使用由华府「教学策略」(Teaching Strategies)公司开发的「创意课程」。而今年稍早释出的最新指南则开辟了弹性空间；业者只需纳入家长与教师意见，即可从市府预先批准的8款教材中选择替代课程。

目前可选的替代课程包括具备纽约在地特色、包含地铁、公寓主题的「学习单元」(Units of Study)，以及蒙特梭利(Montessori)、双语及特教专用课程等。

一位不具名的华人托育业者指出，这项转变最大的优点是重新还给学校与教师专业自主权；他强调，纽约拥有全美最多元化的学前教育体系，不同社区的孩子在语言、文化背景及发展需求上存在巨大差异，单一课程根本无法满足所有需求。

不过，市府虽然在教材选择上放行，却保留了最受争议的数据评估系统「GOLD」。无论幼教机构选用何种课程，仍必须强制使用该系统进行追踪。

GOLD系统要求教师每年三次对每位幼儿在数学、语言及社交情绪等数十项指针进行评估，并上传观察笔记或照片。有托育教师透露，一个18人的班级，每三个月就得输入超过1000条数据，让老师疲于奔命。

对此，教育局发言人艾莉森(Dominique Ellison)回应，保留GOLD系统是为了在赋予弹性的同时，维持全市统一的学习进度追踪标准。

而华人业者认为，教材放宽的前提是政府必须创建起极为成熟且客观的评估体系，否则如何公正判断某套课程是否真正有效，将是未来的最大考验。